横纵精研明方向 精准施策备高考

—— 高二年级举行2024届高三一轮复习备考研讨会

 为切实提高2024届高考一轮复习备考的科学性、针对性和实效性，聚焦教师能力提升，精准把握高考方向，提升高三复习效率，打造高效复习课堂，4月24日，高二年级举行了2024届高三一轮复习备考研讨会。

 本次会议主要目的是让全体高三教师及学生能够全方位多元化地备战2024高考。

 会上，各学科备课组长介绍了学科一轮复习计划及复习策略，各学科既有共性，如夯实基础、构建知识体系、抓好教学常规；又各具特色，充分体现出基于学科本质和学科素养要求的不同学科的典型复习方式。

语文教师岳磊分享

1. 教之有据—深研文件精神。

2. 教之有法—精析高考试题。

3. 三是教之有效—扎实教学实施。

 坚持以考促教，以教促学，提升语文备考效率。考教练三位一体，提升学生学科核心素养和备考能力。

课堂教学要实施课文教学＋专题教学＋习题教学。

 同时，要重视每次的考试分析，敦促学生通过考试训练自己的解题思维，强调得分意识。

数学教师高延分享

1.数学考题复习回归课本，回归原点抓住教材，重点侧重于习题变形与扩展。

2.一轮复习过程侧重多方位推导基本公式，比如椭圆定义可结合等差数列等差中项思维。

3.同类问题多样化，课本习题单一，但是考试不脱离课本，所以平时考试以本为本。

4.课堂模式发挥学生主导思维，解题错误不能归结于。“马虎，粗心”1+1＝2的问题不会出错，说明平时学生解题不重视计算能力的提升，所以一轮复习多侧重学生自行解题的过程，让学生彻底“动起来”包括，动手能力和动脑能力提升。

英语教师刘琳琳分享

1.一轮复习的指导思想和关键任务是:全面梳理，建构体系，夯实基础。

2.整体安排

一轮复习重在基础，以教材文本为重点。培养学生好思路和好思维。激发学生能力。循纲扣本，有效备考。了解新课标高考命题特点及思路。重视续写题的增加考察思路，解题方法。

3.一轮复习的总体规划

教研工作，分工合作。

考试习题要善于总结以强化复习。特别是语篇填空题。

单元结束后，重难点重新考察，学习是学生为主，老师为辅。

物理教师杨希凯分享

1.新高考题型与老高考相比，有些变化，考查内容变多，但题量变少。选择题中力学电磁学依然是主干，但是会进一步减少。

2.选考内容虽是主干出一道计算题，但比重不大。新题应在10分左右。

3.题型分布选择题力学加电磁学5个，原子与近代1个，热血振动波光学两个，实验电、力，一小一大。计算题三道。

4.关于复习，要求五月份学完，六月进入一轮复习，选好资料，学生看书，老师引导。建立错题本，勤总结勤分析。

化学教师朱先科分享

基于高考评价，落实核心素养。

1、研究真题，寻找规律：

重视必备知识，突出关键能力。注重情景创设，重视联系实际。突出解决问题，注重学以致用。命题风格相似，题目难度接近。

2、理清思路，明确方向：

第一，研究《高考评价体系》

第二，研究《课程校准》，包括：知识内容标准，教学活动标准，学业质量标准。

第三，研究教材。

备考的核心材料，遵循系统性，逻辑性，层次性等原则，将化学学科逻辑，教师的教学逻辑和学生的学习逻辑有机融合。

第四，研究高考题。

第五，研究学生。

第六，研究教法。

3、24届高考化学复习策略

四轮复习，整体策划，层层推进，稳扎稳打。知识储备，回归教材，适度整合，系统全面，夯实基础。方法模型，连线织网，适度拓展，专题训练，提升成绩。

生物教师张田田分享

第一：根据新课标进行复习，进行一轮复习时要尽可能细致全面，回归教材，回归教材时，既要关注正文内容，也要注意小字部分，注意生物专业术语和答题规范化。

第二：根据四省联考分析，本届考生高考时，五本生物书选择题和非选择都可能会出题，五道大题全为必做题，不再出现选做题，分值分配也会出现变化。

第三：学生需要从深度和广度去提升自己的知识面，多注意积累，还要改变思维方式，做到活学活用，学会举一反三，平时多注意思考，构建出自己的知识体系，把理论应用于实践。

2024高考应对策略：策略一，依纲扣本，夯实基础，强化能力。策略二，专项训练，全面突破。策略三，恰当运用题海战术。策略四，研究历届高考真题。策略五，落实日清，周理，月结。策略六，查错析错，四步纠错。

地理教师王敏分享

1.根据《高考评价体系》把握方向，培养地理实践能力，区域认知能力，综合思维能力，树立正确的人地协调观。

2.自然地理：重点考察原理，规律，过程。因此理清线索，注重因果逻辑和变化过程。采用系统，提纲擎领，全面，扎实细节的方式梳理知识。

3.人文地理：注重区位，建立知识体系，联系现实，树立正确的人地协调观。

4.复习规划

一轮，单元复习，要求全面不遗漏，系统，灵活，扎实，培养学生解题能力。

二轮，专题复习，巩固，完善，综合，提高，关注热点和难点。提高学生的应试能力。

考前冲刺：模拟演练，仿真，内化，迁移，调整，培养学生得分能力。

5. 以高考真题为绝对核心，总结命题规律及发展变化，制定相应的备考策略。老师根据《课程标准》多刷题，帮助学生减负。

历史教师裴曼曼分享

 立足课标，回归教材，教考一体。

 复习问题：知识零碎，表层，无法调用，思维方式单一。考题新变化：创新力度大，拓展整合知识宽度，准确辨析基本概念，提升关键能力，转变思考角度，把知识和生活相结合。

 多个要义综合判断，延伸时空（中外，古今），拓展教材知识宽度和深度，大时代联系宏观和微观，历史变化点，重要转折点前后联系，教材问题化，问题情景化。

政治教师王丹分享

1、必修与选修的分值设置参考2022年山东卷和2023年新教材老高考的题型示例，一般按学分来设置。

2、复习资料参考：真题+新教材+课标+高考评价体系+示范题型。

3、学科大概念：课程内容结构化，可考虑模块间的整合+模块间整合，形成网络化。课程内容情境化，增加学生学习的兴趣。结构化举例如民事权利与义务，不仅要考虑第一单元自然人的权利义务，也要考虑二三单元特定群体的权利与义务和最后四单元依法维护民事权利与义务的实现。

 本次备考研讨会各学科教师相互交流探讨，为高三一轮复习提供了更加科学的策略与方法，也体现了学校对高考复习备考的高度重视和对抓教育教学质量的信心和决心。高二全体教师将满怀信心、充分准备、潜心研究、不断奋进，为实现学生的大学梦，厉兵秣马，打好高三复习的第一场战斗！

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