2012年，石家庄精英中学校长李金池为提高课堂教学效率，大刀阔斧进行课改，依据校情，博采众家之长，以建构主义、人本主义和诱思探究教学论为理论依托，总结形成了“6+1”高效课堂。“6+1”高效课堂，即“导、思、议、展、评、检”六个课堂路径和一个“用”的环节，唤醒学生的主体意识和探索精神，让学生真正成为课堂的主人。

为聚焦课堂，提质增效，全面提升教育教学水平，范县卓越中学自2016年办学以来即引入“6+1”高效课堂，并强化落实。

成立组织，强化领导，形成长效机制。范县卓越中学成立“6+1”高效课堂领导小组，不定时深入课堂听课、评课，及时走访教师、学生，确保课堂见实效。每周一干部例会上，将“6+1”高效课堂工作提上日程，校领导班子听取各级部关于“6+1”高效课堂落实情况汇报，时时总结经验，查找不足，发现问题及时整改，形成提质增效长效机制。

以身作则，率先垂范，发挥头雁效应。各级部主任以身作则、率先垂范实施“6+1”高效课堂。并带领教师潜心研学，精心设计“6+1”教学过程，针对学生特点，结合学情，充分激发学生活力，引领学习方式的变革，打造扎实高效课堂。

重视基础，灵活互动，力促全面提升。强化基础，狠抓效率。读、背、写抓到位、抓到点，落实限时训练。充分利用各种辅助资料，归纳、总结、反思，竭力让学科知识条理化、系统化，加速学生吸收、理解。注重生生之间、师生之间的互动，进行有梯度的探究沟通活动，营造自由、民主、和谐的学习环境。

注重教研，加强集备，定期开展交流。每日进行的集体教研中，教师们畅所欲言，对集备中出现的优、缺点深入剖析，找出亮点大力推行，找到不足集中讨论改进措施，取长补短。定期开展的经验交流会上，优秀教师们举实例、讲做法、谈感受、传经验，延续学校“传、帮、带”优秀传统。通过一系列举措，各学科组总结出应用“6+1”课堂的不同路径，择优而倾，和而不同，各美其美，共创共生。

教学有法，教无定法，贵在得法。范县卓越中学“6+1”高效课堂教学流程，依循了由浅入深、循序渐进的学生认知发展规律，各环节环环相扣又泾渭分明，确保学生在课堂上持续兴奋、高效学习，让学生变“学懂”“学会”为“会学”“会用”，跳一跳就能摘到桃子。学校弘彰“低进高出，高进优出”的办学理念，兑现“平凡的孩子接进来，杰出的人才送出去”的教育承诺，使学生的综合素质获得最大限度增值发展，让众多成绩平平的学生跨入国家重点大学。