班主任工作室全体成员将不断锤炼班主任基本功，打造“五项全能”班主任。拥有科学系统的带班方略，具备切实高效解决问题的能力方法，擅长策划深刻生动的系统主题班会，多才多艺且能以才艺特长丰富育人过程，留下一连串影响生命的育人故事。

今天起，让我们一起策划生动深刻、讲究成效的主题班会——面对困难，勇往直前

班会背景

现在的学生大多是家中的宝贝，他们生活在掌声和鲜花之中。他们大都具有争强好胜、个性十足，却又经不起任何挫折和干扰的脆弱的“蛋壳心理”。因此，一旦遇到挫折的环境，或受到批评，往往会采取过激的行为：或攻击，或自责，或冷漠退让，或放弃追求……因此，接受挫折教育，提高耐挫能力，对学生具有特别重要的意义。

班会目标

使学生能勇敢地面对挫折的考验，培养学生具有积极进取、不畏困难、直面挫折、战胜挫折的良好意志品质。

班会流程

一、导入：情境引发共鸣

  通过播放短视频《永不放弃》（片段为运动员在逆境中坚持最终获胜的场景），结合班级近期学习、生活中遇到的共性问题（如月考压力、活动筹备受挫等），引出班会主题：“面对困难，我们该如何选择？”学生迅速进入状态，神情专注。

二、思考

提出三个层次的问题：

  1. 认知层面：你最近遇到的最大困难是什么？当时的第一反应是什么？

  2. 方法层面：面对困难时，哪些行动能真正解决问题？

  3. 精神层面：你认为“勇往直前”需要哪些品质？

学生安静思考并记录，部分同学眉头紧锁，表现出对问题的深入思索。

三、学生讨论：小组合作碰撞火花

6人一组展开讨论，要求：

  每人分享一个亲身经历的困难及解决过程（或失败教训）；

  总结小组认可的“抗难方法论”（如分解目标、寻求帮助、心态调整等）。

  教师巡视时发现讨论热烈，尤其是男生组以体育比赛为例分析“坚持的意义”，女生组更关注“情绪管理”。

四、学生展示：多元形式呈现智慧

各组推选代表展示成果，形式多样：

  思维导图：分析“困难应对流程图”（识别问题→分析原因→制定策略→执行反馈）；

  数据报告：展示班级“压力来源调查”结果（70%来自自我期望过高），并提出调整建议。

  亮点：李XX同学结合父亲创业故事，提出“困难是成长的加速器”，引发掌声。

五、教师点评：升华认知与行动

1. 肯定视角：表扬学生“不逃避问题”的坦诚和创造性解决方案；

  2. 理论提升：引入心理学“抗逆力”概念，强调“接纳→行动→成长”的闭环；

  3. 行动指南：布置“困难挑战卡”，每周记录一个小困难的克服过程，月底评选“突破之星”。

六、当堂检验效果：匿名反馈与承诺

1. 匿名小纸条：

“今天明白了困难时可以先拆解任务，明天就和同桌一起制定数学提分计划！”

“原来不是只有我一个人害怕失败，以后要多和同学交流。”

  2. 集体宣誓：全班起立朗读自创口号——“困难是石头，决心是榔头，砸碎石头，大步向前走！”声音洪亮，情绪高昂。

七、总结反思：

本次班会通过情感共鸣→方法论构建→行动强化，帮助学生从“恐惧困难”转向“主动应对”。后续需持续关注“挑战卡”落实情况，并在班级树立榜样，巩固班会成果。