尊敬的各位领导、各位同仁：大家好!

我没有丰富的班主任经验，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡而又普通的班主任老师，今天在这里向各位领导、同仁们汇报一下班主任工作。不足之处，敬请批评指正。

下面，我从三个方面谈一谈我对班主任这份工作的一点体会。

一、爱学生，从记住学生名字开始

卡耐基曾经说过:“一个人的姓名是他自己最熟悉、最甜美、最妙不可言的声音。”被人记住是一种幸福，就像我们多年未联系的好友，见面之后如果别人叫不出自己的名字时，自己心里其实是挺失落的。学生也是同样的心理。所以，我在开学第一天并没有着急排座位，而是让他们自己找座位做好，然后让学生按照他们的座位将自己的姓名写下，我按照名单进行点名，故意放慢速度，以便脑子多记两遍。开学第三天我就将全班同学记清楚了，当我准确叫出每位同学的名字时，同学们都说我记忆力好。其实我仅仅是记住了他们的名字，对他们并不了解，但是当我能准确的说出每个学生的名字时，在他们心里不仅仅觉得老师记忆力好，更重要能感觉到老师对他们的重视和尊重。

二、必不可好的好帮手——班委

充分发挥好班干部在班级管理中的作用能替班主任管理班级减少很多苦恼。培养和使用班干部，让每个学生都成为班主任工作的助手是班主任搞好班级管理的关键。班委的培养过程是很艰辛的，我觉得培养班委就像是教孩子骑自行车一样，刚开始他们做事畏首畏尾，甚至不愿意去做，我就需要在后面扶着，告诉他们大胆去尝试，老师是他们坚强的后盾，每天和他们交流，增强他们的信心，久而久之他们在不知不觉中就能够将所有工作运作起来。有了好的班委，真的是可以使班主任的工作轻松很多。但是也不能完全放任，班委也需要限制。我在班级中选取了一些学生，让他们监督班委的表现，一方面是督促班委在各方面做好表率，另一方面也是帮助班委在班级中站稳脚跟，防止遭遇同学的不满。

三、与学生交流，多问几个“为什么”

先解决心情，再解决事情，这是我处理学生问题的一贯原则。就像我一样，如果我遇到了烦心事，这一天我都很不在状态，备课、做题、做教案等，很难静下心来。人的心事一旦解决了，其他的事务性工作也会很快得到解决。所以，当我处理问题学生时，我总会多问几个“为什么”。多问几个“为什么”，有助于我们了解学生问题的根源，帮助我们了解学生心声。当然，有时候必要的班级处罚也是必须的。

教师是爱的宣传者，爱的播撒者。我们对学生的爱是来自教育者本身心灵深处的社会责任感，始终用一颗博爱之心传道授业解惑。班主任工作平凡而又繁琐，痛并快乐着。就像一位伟人说的一句话：“与天斗，其乐无穷；与地斗，其乐无穷；与人斗，其乐无穷。如果再加上一句，我觉得可以是，与学生斗，其乐无穷。我坚信，随着我校班主任德育交流会的不断举办，我校班主任的专业技能及素养定会节节攀升，班级管理工作会更加得心应手。

以上就是我对班主任工作的汇报，有不当之处，希望大家批评指正，谢谢。